kní
diskuze
Tys na to kápl, Skeeve! :D
Ještě se předtím stavit u Gringottů (pokud bychom byli majiteli jistého pláště, nebylo by to ale zapotřebí)...
Chtělo by to osvojit si bradavické kouzlo Locomotor (které je silnější, než známé Wingardium Leviosa - to by stačilo na jednu dvě útlé brožurky, ale bichli by asi už nezvládlo)... :-)
Hmmm - to je hezký motiv - z toho Barevného závoje - film jsem viděla - ale ta hudba mi něco připomíná, co ale... Barevný závoj určitě ne, ten jsem viděla jen jednou.
Od Desplata teď už asi rok neustále sjíždím hudbu z Moonrise Kingdom - ona to vlastně taky není jen jeho hudba, ale ta skládanka je tak pěkná, radostná.
Inu - hudba je oceán - nebo vesmír - osobně nechápu, jak někdo ještě může vymyslet opravdu novou melodii. A je to vůbec potřeba? :)
Já si až do před chvilkou myslela, že jsem si tam vloni žádnou knihu nekoupila, a chtěla tu na to téma se trochu zasebemrskat, ale pak jsem koukla do své zdejší 'knihotéky' a zjistila, že mi tam 11.5.2018 pár podezřelých kousků přibylo... Skleróza je tady. Ale naštěstí záznamy konají svou práci... :)
Už se těším, jak se letos utrhnu ze řetězu. Limitem pro mě nejsou ani tak finance, jako hmotnost. Kdo se s tím má tahat... Nejraději bych si taky, kdybych se do května náhodou stala milionářkou, koupila tu knihu o Tibetu, kterou tam (koukat jo, ale NESAHAT!) před rokem na požádání listovala obsluha. Na tu by nejspíš byla potřeba špeditérská firma... :-)
"Člověk touží učinit milovanou bytost šťastnou a její štěstí se zdá na dosah. Stačí udělat to a ono a tamto. Člověk to udělá v dobré víře, a nezdar je pokaždé příšernější. Člověk se může umilovat, ustarat a k smrti utrmácet, a přec to jde se štěstím od deseti k pěti. Štěstí, ten strašný omyl."
z povídky Lišák
"Když muže příliš dobře znáte, nechcete, aby vás líbal... Jak může být žena tak pitomá, že dopustí, aby jí bylo čtyřicet!"
z povídky Dva modří ptáci
https://www.databazeknih.cz/knihy/posledni-smich-395317
závěr toho článku:
Lanierova skepse, pokud jde o současnou situaci sociálních sítí a sklony ve společnosti, které posilují, je více než oprávněná a obecně sdílené představy, co je racionální, dostávají nový rozměr.
Průzkum britské společnosti YouGov, jež analyzuje data, mezi 8215 dospělými Američany ukázal, že 86 % z nich je přesvědčeno, že Země je kulatá. S růstem věku roste i procento přesvědčených a 94 % Američanů nad 55 let nepochybuje, že Země je kulatá.
Mezi Američany, kteří jsou přesvědčeni, že Země je placatá, je nejvíce zastoupena skupina mezi 18 a 24 lety, tedy nejmladší plnoletá generace, která vyrostla v domě moderních informačních technologií. Jen 66 % z nich je přesvědčeno, že Země je kulatá. 9 % si dosud myslelo, že Země je kulatá, ale nyní pochybují, a 4 % jsou přesvědčená, že Země je placatá. 16 % pak neví, je-li Země placatá, nebo kulatá.
"Jak odvyknout kokainové technologii" - má název článek o knize Ten Arguments for Deleting your Social Media Accounts Right Now (Deset důvodů, proč okamžitě zrušit svůj účet na sociálních sítích) Jarona Laniera (dnešní LN, autor Petr Pietraš). V silné zkratce:
1. ztráta vlastní vůle
2. BUMMER (Behaviors of Users Modified, and Made into an Empire for Rent) - změna chování uživatele k vytvoření impéria/monopolu, který si může kdokoliv pronajmout (některé platformy záměrně zadržují lajky a ukazují je uživatelům se zpožděním)
3. sklon uživatelů se na internetu chovat jako vulgární idioti
4. sociální sítě devalvují pravdu
5. ztráta významu sdělení na internetu
6. ztráta empatie
7. sociální sítě způsobují nespokojenost
8. podpora nízkých nákladů na pracovní vztahy (Uber, Airbnb)
9. sociální sítě znemožňují tradiční politiku (před prezidentskými volbami v USA nabídl Facebook Clintonové i Trumpovi týmy odborníků k optimalizaci používání fb v jejich kampani - Clintonové odmítla)
10. pro sociální sítě nehrají uživatelé roli, jsou jen masou generující informace
Pravdu díš, Jaccku. Je opravdu stupidní, co si děti musí ládovat do hlav na jedno použití.
Ještě závěr toho článku:
A jak někomu vysvětlovat nebezpečnost čínské hrozby? Děti se nedozvědí o "velkém skoku", "kulturní revoluci" ani o 40 až 70 milionech mrtvých v letech 1949 až 1974 za vlády "velkého kormidelníka" Mao Ce-tunga, jenž je stále inspirací pro jedinou v Číně povolenou (komunistickou) stranu.
Dalšími neuralgickými body výkladu českých dějin je obdiv k husitství, ve své době vnímaném jako dnešní takzvaný Islámský stát. Chybí střízlivé hodnocení výsledku bitvy na Bílé hoře. Stále nejsme smířeni s Rakouskem-Uherskem, které přitom bylo i naše a my jsme byli Rakousko-Uhersko. Pokračuje zběsilá obrana Benešových dekretů i vyhnání, jediné věci, bohužel negativní, na které jsou Češi ochotni se shodnout. Díky tomu v české společnosti stále doutná skryté nepřátelství vůči Německu, což se cizí moci náramně hodí k vytváření problémů.
Primitivní instinkty neandertálců stejně jako nacionalistické předsudky dávných obrozenců se nehodí do současného světa. Oboje se může stát příčinou naší zkázy.
Jak mluvíme, tak myslíme, a jak myslíme, tak i jednáme. Jediný "správný" výklad dějin neexistuje. "Pravdou" se stávají mýty, které se předávají z generace na generaci a učí desítky let na školách. Rozpoznat, kde jsou dějiny špatně interpretovány, je za této situace stejně obtížné jako sám sebe zvednout nad zem taháním za uši.
Když se podívám do vlastivědy pro pátý ročník základních škol (autor František Čapka), není zde ani zmínka, co byl zač Sovětský svaz. Nenajdeme zde nic o bolševickém převratu v Rusku, rozpoutání rudého teroru Leninem a občanské válce. Ta si vyžádala deset milionů padlých, zavražděných a umořených hladem a milion lidí z Ruska emigrovalo. Dále je opomenuto záměrné vyvolání hladomoru na Ukrajině v letech 1932 a 1933 s pěti miliony mrtvých a velký teror za vlády Stalina, který je dodnes v Rusku oslavován. V kapitole o druhé světové válce ani věta o tom, že Sovětský svaz spolu s nacistickým Německem 17. září 1939 napadl Polsko, 30. listopadu 1939 zaútočil na Finsko a v roce 1940 obsadil Pobaltí.
Kritika výuky moderních dějin se ozývala již delší dobu, ale šlo o hlasy volajících na poušti. Žáčci sice znají politické ambice Václava III., ale nemají ponětí o událostech, které formovaly svět v posledních 100 letech a ovlivňují současnost i budoucnost. Ministerstvo školství zahleděné samo do sebe a svých neustálých reforem a které dělá všechno jiné než opatření ke zlepšení školství, nebylo schopné cokoliv změnit. Nestandardní, ale logické varování ze strany kontrarozvědky alespoň zajistilo tomuto problému pozornost veřejnosti. Česko se nachází v hybridní (studené) válce, politici jen nevnímají realitu. Cílem je ochromení NATO a EU, prostředkem oslabení jednotlivých členů a vyvolání rozkolů nebo alespoň vzájemného odcizení. Výklad dějin představuje jedinečný nástroj, jak dosáhnout přítulnosti k agresorovi a podpořit nepřátelství k jiným národům.
zajímavý příspěvek k diskuzi o našem školství (a nejen tom) od Viléma Baráka (dnešní LN) - uvedu ho sem po částech
"Vykládáš dějiny, ovládáš budoucnost"
Bezpečnostní a informační služba ve zprávě za rok 2017 upozornila, že: "... moderní dějiny prezentované ve školách jsou de facto jejich sovětskou verzí. Proruským panslovanstvím je zasažena i výuka českého jazyka, resp. literatury (národní obrození). To tvoří základ pro současné ruské vlivové operace všeho druhu, a tedy i hybridní strategie." Problém ale nestojí tak, že ruští a čínští agenti přímo sepisují učebnice pro děti, oni pouze využívají to, co obsahují a co v nich chybí. Na internetových fórech se ihned objevily nesmysly, že "tajná policie" opět určuje, co se má učit na školách.
Svět knihy Praha 2019
25. mezinárodní knižní veletrh a literární festival
9. - 12. 5. 2019
Výstaviště Praha
Čestný host: Latinská Amerika
Téma: Paměť a vzpomínky
https://nazory.aktualne.cz/komentare/hrad-dobyva-justici-jako-mafie-soudce-baxa-vydal-svedectvi/r~b146fc901a4311e9815cac1f6b220ee8/?utm_source=atlasHP&utm_medium=dynamicleadbox&utm_content=default&utm_term=position-0&utm_campaign=Aktualne&redirected=1547738014